Понятие «игровые педагогические технологии» включает достаточно обширную группу методов и приёмов организации педагогического процесса в форме различных педагогических игр. В отличие от игр вообще, педагогическая игра обладает существенным признаком - четко обучения и соответствующим ей педагогическим результатом, которые могут быть обоснованы в явном виде и характеризуются учебно-познавательной направленностью. Игровая форма в образовательном процессе создаётся при помощи игровых приёмов и ситуаций, выступающих как средство побуждения стимулирования к деятельности.

 Литература Э.Я. Степаненкова  "Сборник подвижных игр"

 Цель использования технологий: Развитие основных видов движений в игровой занимательной форме в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями .Развитие  многообразия двигательных действий,

мышления, смекалки, ловкости, сноровки, морально-волевые качеств личности. Знакомство с элементами спортивных игр.

Описание порядка использования технологии: 

Создание благоприятных условий для игровой деятельности. Пополнение картотеки игр. Использование данной технологии в образовательной и самостоятельной деятельности в спортивных и культурно-массовых мероприятиях.

Результат использования технологий /методики: 

 У ребенка сформированы двигательные навыки : бег, прыжки, метание, быстрота, сила, выносливость. координация движений.

Ребенок умеет самостоятельно играть в подвижные и спортивные игры.

У ребенка сформирован интерес к различным видам спорта

​